La lectura como arma del lenguaje

Si uno se pone a pensar en las habilidades y aptitudes que tiene el hombre en una infinidad de campos, puede darse cuenta que su potencial mejorará cada día más con la ayuda del pensamiento. Es por este motivo, que nunca se debe dejar de alimentar las habilidades de los niños y adolescentes en el campo del análisis y la reflexión. Este hecho siempre debe estar presente en la agenda de las escuelas. Sin embargo, un gran número de padres y docentes creen que los estudios de computo son de vital importancia para la educación. En sí, si son importantes puesto que brindan un apoyo adicional al estilo tradicional de estudio. Pero si hay algo en que no se debe caer es en la exageración. Muchas veces emplear un ordenador se convierte en algo meramente sistemático. El razonamiento es dejado de lado y en muchas oportunidades se queda olvidado en el baúl de los recuerdos. Para que esto no suceda existe una solución. Una solución que está íntimamente ligada a una actividad que por mucho tiempo fue el deleite de la gran mayoría a nivel mundial. Estamos hablando de la lectura. De su vuelta y reafianzamiento. Gracias a ella se pueden desarrollar una serie de habilidades en los niños que, si se practican de manera diaria, podrán aumentar su capacidad imaginativa, enriquecer su léxico y perfeccionar su manejo ortográfico.           El lenguaje es el arma de mayor eficacia que posee el ser humano para entablar algún tipo de comunicación. Con la ayuda de los códigos lingüísticos, se interrelaciona en el ámbito social y se mantiene informado. De esta misma forma, también puede llegar a acceder a una diversidad de valores culturales que a la larga lo enriquecen como persona.    La lectura en muchas ocasiones puede llegar a ser la opción más importante al momento de nutrir al espíritu y al raciocinio. Es por esto, que se debe incidir cada vez más en el hecho que la escuela sea el ente encargado de lograr que el alumno se interese en la lectura. Si este objetivo se llega a cumplir, el alumno habrá llegado a alcanzar un habito de lectura que poco a poco se convertirá en un método de aprendizaje perenne.    Un dato que es importante de mencionar al analizar esta problemática radica en el hecho que los últimos resultados de las encuestas en materia educativa arrojan conclusiones preocupantes en los ámbitos ortográfico, sintáctico y de comprensión lectora. Si bien los motivos de mayor importancia que intervienen en esta crisis se centran en el sector educativo, hay otras causas que también juegan un papel vital para que esta crisis se vaya ahondando más y mas más. Algunos ejemplos de lo anteriormente dicho son el desinterés, la ausencia de motivación, los problemas para entender, las dificultades socio-económicas, la perdida de valores y la evolución tecnológica. Cabe mencionar que actualmente en muchos de los países industrializados, caso Estados Unidos, Alemania o Japón por citar alguno de ellos, la transición y transformación educativa se está llevando a cabo gracias al uso de la informática. Las computadoras son vistas con gran optimismo por los alumnos ya que ven en ellas el reemplazo ideal a las labores escolares aburridas y repetitivas. Es por eso que ahora sentarse frente a un ordenador a buscar información resulta más atractivo que leer algún libro. Empero, tendríamos que preguntarnos cual es el papel que desempeñan las computadoras en el sistema educativo. Muchos se preguntan si es que podrán llegar a desplazar a los docentes y de esta manera cambiar el rumbo de la enseñanza. Algunos creen que con su uso, los estudiantes, en el campo del lenguaje, llegaran a aprender como escribir un número más alto de palabras en menos tiempo y con escasas posibilidades de equivocación. Otros, en su defecto creen que empleando este método se deja de lado la habilidad motora para aprender a redactar con claridad y el control fluido de la expresión oral del alumno. Un hecho que pesa demasiado al momento de implementar el conocimiento informático en las escuelas es la posibilidad de lograr más rápido una plaza de trabajo. Por otra parte, las escuelas deben tomar a la lengua como una materia elemental que vaya formando al alumno mientras que la computación debe ser tomada como un nexo que posibilite el trabajo y la comunicación. Solo debe utilizarse para lograr alcanzar algún objetivo puntual. Algo que siempre debe tenerse en cuenta es que los docentes se comprometan a estimular en los alumnos el gusto por la lectura.  Es decir, que bajo su tutela se puedan encontrar nuevas formas de contacto entre los textos y los alumnos.     Finalmente, la lectura es una actividad predominantemente intelectual. La pareja que conforman la lectura y el aprendizaje es indisoluble. Resulta vital que se lea comprendiendo ya que gracias a la lectura comprensiva el estudiante se ve beneficiado al poder aumentar sus conocimientos y afianzar el manejo y uso de su idioma o lengua de origen.